Nie należy dawaE tytułu Dyskusja i omówienie wyników. Omówienie wyników to też dyskusja.
Dyskusja nie powinna byE przeglądowym referatem na tematy niezwiązane bezpośrednio z badaniami autora.

Zagadnienia powinny byE omawiane w takiej samej kolejności jak opisywano je w Rozdziałach Metoda i Wyniki.

W dyskusji nie należy powtarzaE szczegółowo własnych wyników.
PowoływaE siE jedynie na najbardziej charakterystyczne liczby lub stwierdzenia niezbędne dla konfrontacji.
Nie należy szczegółowo opisywaE cudzych wyników, ani podawaE nawet ich metodyki.
Należy jedynie zacytowaE pracE podając ewentualnie niektóre charakterystyczne liczby, inne lub podobne, do naszych.

Nie należy dyskutowaE oddzielnie każdej cudzej pracy.
Należy omówiE wspólnie kilka prac na dany temat i podaE nazwiska autorów.(vide Przegląd literatury).

9. Wnioski
Nie należy zastępowaE wniosków, zestawieniem wyników.
Należy umieE odróżniE wniosek od wyniku.
Nie: - Po dodatkowym unasienieniu nasieniem jednego trutnia około 60% matek rozpoczyna czerwienie w czasie od 2 do 14 dni.
To nie jest wniosek lecz wynik.
Wniosek to: - Po dodatkowym unasienieniu nasieniem jednego trutnia
około 60% matek rozpoczyna czerwienie 15 dni wcześniej niż matki niedounasienione.

Nie należy podawaE ogólników, po których przeczytaniu, czytelnik nic nie wie. Należy podawaE bardzo konkretne wnioski.
Nie; - Na stopieE uszkadzania i śmiertelnośE pszczół przechowywanych w rodzinach pszczelich ma wpływ długośE przechowywania ich w rodzinie oraz płeE
(to są same ogólniki, nie wiadomo, czy po dłuższym przechowywaniu ginEo mniej pszczół?, czy ginEo więcej robotnic, czy trutni?).
Należy napisaE - Po dłuższym przechowywaniu (7 dni) przeżyło w klateczkach w rodzinie pszczelej mniej pszczół (30%) niż po krótszym (3 dni, 70%) .
Po 7 dniach przechowywania przeżyło więcej pszczół robotnic (50%) niż trutni (25%).

Nie pisaE Na poziom preferencji kwiatowej, istotny wpływ miały temperatura, wilgotnośE powietrza i stopieE zachmurzenia (korelacja dodatnia)
oraz prędkośE wiatru (korelacja ujemna) w kolejnych dniach sezonu pożytkowego. To są same ogólniki nic nie mówiące.
Należy napisaE Preferencja kwiatowa była dodatnio istotnie skorelowana z temperaturą (r= 0.6) i wilgotnością powietrza (r = 0,7)
oraz negatywnie wysoko istotnie ze stopniem zachmurzenia (r = - 0.9).

Nie należy podawaE wniosków, które wynikają z naszej pracy, lecz które opublikowali już inni autorzy. Można to tylko omówiE w dyskusji.
Należy podawaE jedynie wnioski nowe dla wiedzy.

Nie podawaE wniosków w dowolnej kolejności.
Należy podawaE je w takiej samej kolejności, w jakiej opisywano kolejne zagadnienia w Wynikach.

Nie pisaE 3./ Na podstawie uzyskanych wyników można stwierdziE że...
Przecież wszystkie wnioski są, a w każdym bądź razie powinny byE na podstawie uzyskanych wyników.

Nie należy wyciągaE ogólnych wniosków z pobieżnych obserwacji.
Autor jednej z publikacji znalazł trutnie w gnieździe A. cerana w porze suchej, co według niego świadczy, o tym, że rodziny tej pszczoły
wychowują trutnie przez cały rok. Jest to nieprawda i świadczy tylko o tym, że autor nic nie wie o pszczole którą opisuje.

We wnioskach nie należy pisaEskrótów, gdyż niektórzy czytelnicy, chcący zapoznaEsiEjedynie z najważniejszymi wynikami  czytają tylko wnioski.

10. Streszczenie długie
Nie należy streszczaE cudzych wyników badaE lecz trzeba tylko opisaE własne wyniki.
Nie powinno siE opisywaE we wstępie, historii badaE nad opisywanym zagadnieniem.
Zamiast tego należy przedstawiE pokrótce cel i metodE badaE
Nie można chowaE wyników własnych wśród opisu cudzych badaE
Zamiast tego należy uwypukliE wyniki własnych badaE
Czytelników tego streszczenia nie interesuje co zrobił kto inny, lecz wyłącznie i jedynie to, co zrobił autor.

11. Spis literatury

W spisie należy umieszczaE jedynie oryginalne prace naukowe oraz książki naukowe.
Nie należy podawaE artykułów popularnych lub podręczników praktycznych.

Nie potrzeba numerowaE pozycji literatury.
Nie można różnicowaE stosowanych symboli i znaków pisarskich w poszczególnych pozycjach..
Np. po numerze czasopisma, a przed stronami należy używaE zawsze tego samego znaku, najlepiej dwukropka.
Nie można tu stawiaE raz dwukropka, a kiedy indziej przecinka, albo kopki.

Nie należy podawaE numerów tomów czasopisma, w którym znajduje siE wymieniana praca w takiej formie, jak jest w oryginale
np. raz 21 (arabskie) a innym razem XXI (rzymskie)
W spisie literatury, numery tomów czasopisma należy podawaE dla wszystkich prac jednakowo,
albo dla wszystkich 21 albo dla wszystkich XXI

W spisie literatury nie należy podawaE tytułów prac w takiej formie jaka jest w oryginale, np.:
WSZYSTKO DUŻYMI LITERAMI,
Wszystkie Słowa Zaczynają SiE Dużymi Literami .
Należy pisaE tak jak w powyższym zdaniu. Tylko pierwsza litera pierwszego słowa tytułu powinna byE napisana dużą literą.
Jednak w Tytułach Prac pisanych w Języku niemieckim, wszystkie Rzeczowniki zaczynają siE dużą Literą.

Prace doktorskie i habilitacyjne
Główną wadą wielu prac doktorskich i habilitacyjnych jest to, że autorzy piszą więcej o cudzych badaniach,
niż o własnych i w dodatku nie na temat związany bezpośrednio z przedmiotem własnych badaE

14. Tłumaczenie na język angielski
Tekstów przeznaczonych do tłumaczenia nie należy pisaEdowolnym stylem,
np.: Nektar zbiera pszczoła. Po przetłumaczeniu na język angielski, zdanie to brzmi: Nectar collects bee, co znaczy - Nektar zbiera pszczołE
Dlatego, w tekstach przeznaczonych do tłumaczenia na angielski, należy stawiaE na pierwszym miejscu podmiot
a nie dopełnienie, a więc, Pszczoła zbiera nektar.
Tekst przeznaczony do tłumaczenia powinien byE pisany krótkimi prostymi zdaniami.
Składnia tekstu do przetłumaczenia na angielski powinna byE podobna do angielskiej.
W języku polskim, istnieje dośE duża dowolnośE składni zdania.
W języku angielskim obowiązuje żelazna zasada kolejności czEci zdania:
a mianowicie kolejno; 1./ podmiot, 2./ orzeczenie, 3./ dopełnienie (przed okolicznikami), 4./ okoliczniki.

Należy pisaEprostym stylem Nie; Nie wystąpiły istotne statystycznie różnice....."wystąpiły" jest nie do przetłumaczenia na angielski.

Nawet najlepszy tłumacz nie jest w stanie poprawnie przetłumaczyE tekstu jeżeli nie jest specjalistą w danej dziedzinie.
Np. każdy tłumacz przetłumaczy – sztuczne unasienianie, na- artificial insemination, a powinno byE – instrumental insemination.
Jeżeli tłumacz nie jest biologiem, to nie rozróżnia takich pojE jak unasienianie - insemination i zapładnianie - fertilization.
Podobnie jest z wielu innymi wyrażeniami.
Np. tekst; Kania pobrał 1 mm³ nasienia, nie należy tłumaczyE Kania has taken 1 mm³ of semen, lecz; Kania collected 1 mm³ of semen.

Dlatego tłumacz powinien otrzymaE od autora co najmniej jedną angielską (obcojęzyczną) publikacjE
a lepiej kilka, na temat zbliżony do naszej pracy.
Autor powinien dostarczyE tłumaczowi listE angielskich, specyficznych , fachowych wyrażeE dotyczących jego pracy.
Niektórym autorom wydaje siE że ich rola kończy siEz chwilą dostarczenia tekstu tłumaczowi. Tak jednak nie jest.
Autor cały czas jest odpowiedzialny za tekst swej pracy, również po przetłumaczeniu na język obcy.

Po przetłumaczeniu, każdy autor powinien sam dokładnie sprawdziE tekst swej pracy. Czytając anglojęzyczne prace, powinien znaE podstawowe,
wielokrotnie powtarzane wyrażeniami dotyczące opracowywanego przez siebie zagadnienia.
Podstawowych błędów należy unikaE przede wszystkim w tytule pracy: jak np.
Results of bee queens' fertilization, w tytule pracy dotyczącej sztucznego unasieniania matek (instrumental insemination), a nie zapładniania (fertilization) jaja.
Przyczyną większości błędów w polskich pracach przetłumaczonych na język angielski jest złe napisanie pracy w języku polskim.

Format pracy przygotowanej do publikacji nie powinien byEdowolny.
Czasopisma przeważnie publikują instrukcje dla autorów. Należy ich przestrzegaE
Przewaąnie jednak brakuje wielu szczegółów.
Dlatego autor powinien zapoznaEsiEz formatem publikacji przeglągając kilka ostatnich  prac danego czasopisma.
Należy sprawdziE czy tytuł pracy powinien byEpisany;  Jak w zdaniu.... czy KAPITELIKAMI.
Czy powienien znajdowaEsiEna środku strony, czy zaczynaE siE od lewego marginesu.
Czy pierwszy wiersz zaczyna siEod lewego marginesu, czy z wcięciem?
Czy numer tabeli znajduje siEz prawej, czy z lewej strony.
Czy tytuł tabeli zaczyna siEod lewego marginesu, czy znajduje  siE pośrodku strony?
Czy w tekście numer tabeli cytuje siEjako (Tabela 1), czy (Tab. 1), czy (tab.1).
To samo dotyczy  rycin (Fig. 1),  czy (fig. I) ?

15.1. Styl pisania Prac naukowych

Zgodnie z KODEKSEM DOBRYCH OBYCZAJÓW W PUBLIKACJACH NAUKOWYCH, UNESCO/NS/177
8./ Składnia powinna byE jak najprostsza.

Praca powinna byE pisana prostym językiem. Szczególnie jest to ważne, gdy praca ma byE tłumaczona na język obcy.
Praca powinna byE pisana zwiEle.
Praca naukowa to nie powieśE

Głównym błędem większości rękopisów przysyłanych do publikacji, a również wielu opublikowanych artykułów to:
1. Pisanie długimi, złożonymi, skomplikowanymi zdaniami.
2. Używanie wielu zbędnych słów.

WiększośE autorów nie umie napisaE pracy w prosty i zwięzły sposób.
Nie należy pisaE normalnym, opisowym stylem.
Prace naukowe muszą byE pisane specjalnym zwięzłym prostym stylem.
Przede wszystkim należy unikaE pisania zbędnych, niekoniecznie potrzebnych słów, wyrażeE a często również całych zdaE.
Należy bardzo zwiEle i prosto wyrażaE swoje myśli.
W redakcjach czasopism znajduje siE zazwyczaj kolejka prac czekających na publikacjE
Dlatego każde miejsce zaoszczędzone na zbędnym słowie jest bardzo cenne.
Zagraniczni redaktorzy i recenzenci zwracają szczególnie wielką uwagE na to,
aby w pracy nie znajdowały siE zbędne (reundant) słowa!

Pierwotne teksty wielu prac nadsyłanych do recenzji, oraz wielu opublikowanych, to potok zbędnych słów.
Niepotrzebne słowa, słowa i jeszcze raz słowa, zupełnie nieistotne dla zrozumienia sensu opisywanego zagadnienia.
Prawie w każdym popularno-naukowym artykule znajduje siE kilkadziesiąt błędów. Po kilka błędów w poszczególnych paragrafach.
np.:
Nie pisaE Pszczoły poddano badaniom w kierunku obecności Nosema apis, lecz pisaE prosto; -Zbadano porażenie pszczół przez Nosema apis.
Nie należy pisaE - w zawiesinie poddanej oczyszczaniu, lecz; - w oczyszczonej zawiesinie
Nie; - matki poddano obserwacji, lecz; - matki obserwowano
Nie pisaE- Badaniami objęto 50 matek pszczelich (to nie do przetłumaczenia, ang. embrance?), lecz pisaE prosto; - zbadano 50 matek pszczelich.
Nie pisaE - Pszczoły funkcjonujące jako zbieraczki...., lecz po prostu - pszczoły zbieraczki.....
Nie pisaE - Badano matki zakupione w czterech pasiekach.
Jest nieistotne czy matki zakupiono czy zostały podarowane.
U przesłanych matek stwierdzono.....Jest nieistotne czy matki przesłano, czy przywieziono.
U badanych matek stwierdzono.....Wiadomo, że u nie badanych matek nie można nic stwierdziE
Nie; - w matecznikach nie stwierdzono obecności larw - lecz; - w matecznikach nie stwierdzono larw, lub prościej –....nie było larw.
Nie należy pisaE - wartośE średniej wyrażona na poziomie (p < 0,05) wynosiła 2,09...
lecz pisaE - średnia wynosiła 2,09 ..
Nie; - wilgotnośE względna wahała siE na poziomie 34,3 do 39,3%
lecz; -wilgotnośc względna wynosiła od 34,3 do 39,3% .
Nie; - Pszczoły potrzebowały na oczyszczenie komórek 46 godzin,
lecz; - Pszczoły oczyściły komórki w ciągu 46 godzin.
Nie; - Rasa  środkowoeuropejska miała najniższą produkcjE miodu...(Rasa nie produkuje miodu JW).
lecz; - Pszczoły rasy środkowo europejskiej  wyprodukowały najmniej miodu.
Nie; - Wśróg grupy A, 45% stanowiły  matki uszkodzone,
lecz; -  Wśród grupy A było 45% uszkodzonych matek.
Nie; - Liczba rodzin pszczelich w Polsce wynosi 1 milion.
lecz; - W Polsce jest 1 milion rodzin pszczelich.
Nie; - Liczba pszczelarzy w Polsce wynosi 45 tysięcy.
lecz; - W Polsce jest 45 tys. pszczelarzy.

      Przecież nikt nie pyta siEjaka jest liczba rodzin pszczelich lub jaka jest liczba pszczelarzy,
lecz pyta siE ile jest rodzin pszczelich, lub ilu jest pszczelarzy. 

Nie; Okres oczekiwania na podjęcie przez matki  składania jaj wynosił 5 dni. (Mnóstwo zbędnych słów)
lecz;- krótko i zrozumiale; Matki rozpoczEy składaE jaja po 5 dniach.

Nie pisaE zabieg sztucznego unasienienia, lub zabieg inseminacji, lecz sztczne unasienianie.
Nie pisaE matki po zabiegu sztucznego unasienienia - lecz matki po sztucznym unasienianiu, lub matki sztucznie unasienione.
Słowo zabieg jest zbędne i nie należy go stosowaE
Nie daje siE przetłumaczyE go na angielski.
Używanie wyrażenia; po zabiegu sztucznego unasieniania spowodowało,
że polscy autorzy wysłali do zagranicznego anglojęzycznego czasopisma pracE
w której wyrażenie zabieg sztucznego unasienienia, przetłumaczyli na; instrumental insemination exercise,
co oczywiście nie ma sensu, gdyż można to zrozumieE jako gimnastyka sztucznego unasieniania.
Czasem spotyka siE i takie dziwolągi, jak np.: Matki poddane zabiegowi inseminacji przeżyły na poziomie 90%.
Poprawnie powinno to brzmieE Matki sztucznie unasienione przeżyły w 90%.
Polskie wyrażenie "Matki sztucznie unasienione", pisze siE po angielsku
- "Instrumentally inseminated queens" - skrót - II (2 duże i i).
-
Nie powinno pisaE siE -inseminacja, lecz - unasienianie.
Unasienianie może byE naturalne lub sztuczne.
Niektórzy autorzy używają terminu unasienianie, mając na myśli unasienianie naturalne,
a terminu inseminacja, mając na myśli unasienianie sztuczne.
Jest to oczywistym błędem, gdyż inseminacja to właśnie spolszczone słowo oznaczające unasienianie.
Może byE inseminacja naturalna i inseminacja sztuczna. Zdanie to pisane po polsku brzmi:
Unasienianie naturalne i unasienianie sztuczne.
W angielskich tekstach spotyka siE wyrażenia - Natural insemination, oraz instrumental insemination.

Nie należy pisaE matki przechowywane w asyście 25 pszczół. Matki nie są przechowywane w asyście, lecz w klateczkach.
Czym różnią siE matki w asyście pszczół od matek z pszczołami?
Czy mogą byE matki w asyście bez pszczół?
Należy pisaE ….Matki przechowywane z 25 pszczołami

Zamiast pisaE Matki po zabiegu unasieniania przechowywano w asyście 25 pszczół w klateczkach wysyłkowych,
należy napisaE Matki po unasienieniu przechowywano w klateczkach wysyłkowych z 25 pszczołami.

Nie pisaE - SzybkośE oczyszczania komórek charakteryzowała siE/u> wysokim poziomem zmienności.
- lecz - ZmiennośE szybkości oczyszczania komórek była wysoka.
Nie pisaE - ZmiennośE szybkości oczyszczania komórek reprezentowana przez średnie odchylenie wahała siEod – do...
– lecz - Średnie odchylenie szybkości oczyszczania komórek wahało siE od – do....

Nie; - Uszkadzanie matek przy przechowywaniu ich w rodzinach,
lecz; - Uszkadzanie matek przechowywanych w rodzinach pszczelich.

Szczególnie wiele błędów znajduje siE w nierecenzowanych streszczeniach z różnych konferencji.

Należy zmieniE styl takiego sposobu pisania.
Autorzy bardzo często nie umieją zwiEle i prosto wyraziE swych myśli i dlatego, aby przekazaE to, co chcą powiedzieE
1./ używają mnóstwa zbędnych słów,
2./ używają słowa wieloznaczne i bezsensowne.